Отчет на тему знакомства

отчет на тему знакомства

Доступные шаблоны и темы Знакомство с Рошегройм Г®'9 О Домой Фо Отчет о состоянии Рекламный буклет Современный Хореография. Цель урока: создание условий для знакомства учащихся со словами, имеющими два корня, определит, кто из участников группы представит отчёт;. Cкачать: Отчет по теме: Образ русской природы через знакомство с произведениями литературного творчества.

На классических занятиях музыкальной деятельностью театральное творчество носит фрагментарный характер. Игра-драматизация наиболее любимый вид деятельности детей. Она готовит детей к разыгрыванию спектаклей, развивает память и фантазию, выразительность жестов, эмоций для передачи характерных особенностей персонажей. В содержание игр-драматизаций входит тот образ, то настроение, которое необходимо будет передать в спектакле. Специально подобран-ные игры-драматизации помогают мне развивать память и фантазию детей, закреплять выразительность жестов, эмоций.

Театрализованные занятия отличаются так же и пол количеству де-тей. Наиболее удобными считаю фронтальные, подгрупповые и инди-видуальные. Я разработала перспективный план по театрализованной деятельности, в содержание которого включила перечень задач, носящих развивающий, обучающий и воспитывающий характер, используемый репертуар: Особое место в своей работе я отвожу выбору репертуара. Учат общаться, сопереживать, сочувство-вать. Они развивают и активизируют детей. На занятиях использую упражнения: Дети на занятиях театрализованной деятельности тренируют мими-ку, оттачивают характерные жесты, развивают речь, интонацию, вооб-ражение.

Большое место на занятиях я отвожу упражнениям на общение и веление диалога, что направлено на развитие коммуникативных способностей.

отчет на тему знакомства

В этом очень помогают основы кукловождения. Из этих этюдов и упражнений складывается в дальнейшем тот об-раз, который будет обыгран в театре6серьезная лягушка, сердитый волк, задумчивая березка и. Он проводится в форме репетиционного занятия один раз в неделю во второй половине дня. Работа кружка включает в себя все виды театрализованной деятельности и строится по единой схеме: Особую значимость для меня представляет возможность участия каждого ребенка какой-либо роли, возможность наиболее полного рас-крытия его потенциала.

Тема: "Знакомство с понятием слова"

Для решения этой проблемы я использую сле-дующие приемы: При этом нередко возникает проблема нехватки ролей на всех де-тей. Деление группы на подгруппы по детей, позволяет решить эту проблему.

С этой же целью использую прием обыгрывания массо-вых сцен, без текста под музыку. Дети при помощи ритмопластики пе-редают картинки явлений природы деревья, насекомых, птиц, персо-нажей магазина медведи, лошадки, мячи и.

Зачастую многие педагоги сталкиваются с другой проблемой - ис-полнение ролей отрицательных персонажей. Индивидуальный подход и наблюдение за конкретными детьми позволяет легко справиться и с этой задачей. Мои воспитанники знают, что отрицательную роль сыг-рать намного сложней и интересней, поэтому изъявляют желание участвовать и в положительных и в отрицательных ролях в равной мере.

Развитие театрализованной деятельности и накопление эмоцио-нально-чувственного опыта у детей — длительная работа, которая требу-ет непосредственного участия воспитателей и родителей. С каждым воспитателем веду предварительную работу, которая фиксируется в журнале по преемственности, консультирую перед заня-тиями по проведению этюдов и игр-драматизаций.

Отчет по теме: «Образ русской природы через знакомство с произведениями литературного творчества».

Работа с педагогами ДОУ позволяет увеличить пространство воз-действия театральных игр на других занятиях. Взаимодействие всех специалистов — процесс необходимый и целесообразный.

Изменяя тра-диционные подходы к организации театрализованной деятельности, я оказываю помощь, привлекая всех педагогов к активному участию в ра-боте над театрализованными играми, этюдами, упражнениями.

Как познакомиться в социальных сетях? НЛП и знакомства в интернете.

Такой подход помогает в решении задач, направленных на форми-рования в детях творческого начала. В целях реализации индивидуальных интересов, склонностей и по-требностей детей, для активизации творческого процесса, я продумала оформление предметно-пространственной среды, которая обеспечивает свободу выбора каждого ребенка.

В зоне театрализованной деятельности я разместила разные виды театра: Я периодически пополняю театр новыми игрушками.

отчет на тему знакомства

Многие иг-рушки дети изготавливают на занятиях по изодеятельности. В группах оформлены уголки, где в зоне самостоятельной деятель-ности размещено оборудование и материал, отвечающий потребностям и интересам детей в творческой деятельности.

Отчет по теме: «Образ русской природы через знакомство с произведениями литературного творчества».

Особое внимание в работе с детьми по театрализованной деятель-ности уделяю взаимодействию с семьей. Необходимо, чтобы и в семье интерес ребенка к театрализованной деятельности не исчез. Активиза-ция интересов ребенка способствует присутствию их родителей на дет-ских спектаклях. Обсуждение с ребенком и его мамой роли, которую ему предстоит сыграть в спектакле делают всех равноправными участ-никами. Я привлекаю родителей к активному участию в вечерах с раз-личной тематикой.

Дети второй младшей группы с восторгом наблюдали за событиями на ширме, но какова была их радость, когда на поклон с куклами вышли мамы. В старшей группе дети и родители были равноправными участниками действа.

Конспект воспитательного мероприятия на тему Знакомство с ребятами - Конспект урока

Они обыгрывали сценки по ролям, участвовали в играх-драматизациях, этюдах. Я активно сотрудничаю с родителями в изготовлении декораций, костюмов, инструментов, игрушек. Она носит как музыкальную, так и театрально- творческую тематику. Анкетирование родителей позволяет выявить отношение к творческой жизни ребенка в семье, определять пути совершенствования навыков, узнать их оценку роли ребенка в спектакле.

Тем самым я хочу отметить, что только в тесном сотрудничестве с родителями можно достичь желаемого результата.

Проведенная мною работа подтвердила целесообразность выбранного направления. Дети освоили невербальные средства общения, они владеют огромным запасом выразительных средств, мимикой и жестов, активно применяют при исполнительстве песен и танцев.

отчет на тему знакомства

Свободно передают разное эмоциональное состояние в музыке при помощи выразительных движений. Принимают активное участие в играх-драматизациях, импровизируют, сочиняя мелодии и собственный текст, на музыкальных инструментах.

Воспитанники стали более уверенными в себе, они научились выражать свои чувства и понимать чувства. Научились преодолевать робость и сопереживать.

отчет на тему знакомства

У детей присутствует устойчивый интерес к театру и ко всем видам исполнительства. Дети из пассивных зрителей перевоплощались в активных участников любого праздника. Он воспринимает природу не только созерцательно, но и действительно, оказывая предпочтение одним объектам и явлениям перед другими.

При этом ребёнок очень активен: Духовное восприятие природы вызывает у детей чувство бережного, заботливого отношения к растениям и животным, стремление ухаживать за.

Примеры чуткого понимания природы и гуманного отношения к ней дают писатели в своих произведениях, с которыми я знакомлю детей. Чем больше ребёнок накапливает знаний о природе, тем богаче, ярче становится его воображение, без которого немыслима творческая деятельность. А литературное слово помогает ребёнку обобщить впечатления от наблюдений. На шестом году жизни дошкольник уже имеет некоторый опыт восприятия образов живой природы, ему понятны простые иллюстрации к стихам и рассказам, несложные репродукции.

Детям этого возраста я старалась подбирать произведения с описанием одного конкретного образа в конкретной ситуации или несложного явления природы.

Восприятие произведения должно опираться на непосредственное наблюдение этих объектов или явлений в природе. С детьми старшего возраста работа по развитию эстетического понимания пейзажной лирики усложняется.

Я продолжаю опираться на опыт ребёнка, который значительно обогащается к шестому году жизни, и на новые впечатления, получаемые в результате активных наблюдений за природой. Дети уже могут представлять содержание произведения, отмечать сходство и различие в описании явлений и образов природы, давать им точную характеристику.

Продолжая знакомить детей с пейзажными произведениями, я нацеливаю их на восприятие и изображение целостной картины природы, в которой органически связываются представления о нескольких её образах.

Этому способствует и использование не только иллюстраций к определённому стихотворению, но и репродукции картин выдающихся художников, усиливающих впечатление. В течение года я знакомила детей с картинами русских пейзажистов. Во время занятий я знакомила детей с русской поэзией. Дети учились соотносить увиденное с услышанным. Накопление опыта восприятия стихов о природе, наблюдение явлений, образов, описанных в них, способствует тому, что дети проявляют особую чуткость к окружающей природе, стремятся самостоятельно найти поэтическую характеристику.

отчет на тему знакомства

Дети дошкольного возраста видят живопись несколько иначе, чем взрослые, но видят и понимают на своём уровне, иногда поражая нас своими высказываниями, умеют откликаться на красоту произведения, которое волнует и нас; правда с трудом, а иногда, и, не объясняя, почему оно им нравится.